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| 多读书读好书让师生过一种幸福完整教育生活 | |||||
| 作者： 文章来源： 点击数： 更新时间：2022-07-01 21:42 | |||||
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“阅览的厚度决议人生的高度！”书本是咱们了解历史、知道世界的一扇窗口；书本是人类采掘不尽的富矿，是走向未来的柱石。四川省达州市通川区第一小学校以“知类灵通，以修大成”的教育理念，努力为孩子供给“适合孩子展开，适宜环境变化，习气年代变迁”的“三适”教育特征，活跃推进书香学校建造，开拓师生视界，熏陶师生情操，美化师生心灵，振作师生精力，促进学校内涵式展开，进步学校的办学品尝。
一、学校书香学校建造状况（一）加强安排领导，完善作业制度1、树立“书香学校”创立活动领导小组学校树立了以党总支书记、校长冯正东为组长，分管教育副校长谭小江为副组长的“书香学校”活动领导小组，树立了较为完善的“书香学校”建造作业机制，催促各部门、各年级、各中队落实 “书香学校”创立活动作业，并树立了具有学校特征的读书活动安排。
2、创立“书香学校”规章制度结合学校“建造3.0版未来现代化小学”的展开愿景，学校从实际状况出发，科学规划，合理安排，树立了《达州市通川区第一小学校“书香学校”建造作业规章制度》，推进落实机制，措施保障机制，查核激励机制，以保障“书香学校”活动的有序展开。
3、创立具有学校特征的读书活动安排（1）以班级为单位，树立班级读书会。由班主任担任班级读书会会长，语文教师担任辅导教师。
（2）以年级组、学科教研组为单位，树立读书会。由年级组长、教研组长担任读书会会长。
（3）确立各读书会委员名单，并清晰读书会委员的各项责任，守时举办读书会和好书同享会，并制作读书简报。
（4）活跃展开书香家庭的建造，以促进亲子共读。家长和孩子们共同拟定家庭读书方案，让读书成为家庭的一种生活方法。
（二）整合资源，创设杰出的读书环境1、学校建有图书室两个，学生阅览室一个，教师书吧三个，国学大厅一个，每个班级的教室都设立图书角，并在教育楼走廊、楼道等处设立敞开读书区域，活跃营建书香学校的浓厚氛围。
2、学校图书室、学生阅览室、教师书吧由专门的图书管理员统一管理，收拾图书目录，树立标准的图书档案和阅览借阅记载。班级图书角、楼道或走廊读书区域则由相应班级进行责任化管理，以做到图书标准有序的放置。
3、守时敞开图书室，敞开时间为作业日上午8:20——下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书本流向班级、流向学生。每天正午托管时间安排班级轮流到学生阅览室进行午间阅览，给予孩子们充沛的阅览时间。
4树立有用的班级间、学生间、教师间的图书角沟通机制，完成图书资源的同享。
二、学校阅览课程建造与实施（一）展开整本书阅览课程教育叶圣陶先生在《论国文课程的改订》一文中提到：“就学生方面说，在某一时期专读某一本书，心志可以专注，讨究可以完全。”咱们发起“多读书，读好书，读整本书！”并活跃展开有用的整本书教育活动。经过整本书阅览，去激发和培育孩子的阅览爱好，进步孩子的语文素质，展开孩子的思想能力。持续整本书阅览，对孩子的阅览习气和阅览能力的进步也有着无足轻重的效果。
（二）活跃推行群文阅览课程教育群文阅览教育是把一组文章，以一定的方法组合在一起，辅导学生阅览，并在阅览的进程中展开出自己的观点，从而进步阅览力和思考力。师生们围绕着一个或多个议题，选择一组文章，围绕议题进行阅览和集体建构，最终达到一致。群文阅览，对于进步学生的阅览量，进步阅览方法，进步阅览爱好，培育自主阅览的习气都起着十分重要的效果。学校现有群文阅览试验班级十个，群文阅览种子教师20名，群文阅览省级立项课题1个，并方案在2020年秋季全校范围内推行群文阅览课程建造及教育活动。
（三）活跃推行班级阅览特征课程建造鼓励教师们结合班级实际，自主建造具有班级特征的阅览课程。目前，已研制并在学校内推行的阅览课程体系有“悦听课程”“吟诵课程”“巴渠童谣”等基础性年级必修课程；“构思读写绘”“我的童诗我的梦”“神奇的汉字”等班级特征选修课程。课程内容丰厚，精彩纷呈，既适合遍及学生的生长需求，又满足了学生的个性展开。
三、阅览教师团队及培育状况（一）阅览教师团队建造以习近平新年代中国特征社会主义思想为引领，遵循教育教育规律和人才培育规律，坚持以“教师为本，个性化展开，差异性生长，全体性进步”为思路，以进步教师全体素质为目标，树立一支契合年代要求的高素质阅览教师团队。
1、树立“教师书友会”。树立有热爱读书并有志于在教育教育中有所作为的教师组成教师书友会，展开读书沙龙、脑筋风暴、主题诗会等系列活动，努力让“读书、反思、实践”成为教师们的一种习气。
2、树立“群文阅览种子教师团队”。由重庆市树人教育研究院辅导展开群文阅览教育活动，参加群文阅览种子教师训练营，以促进群文阅览种子教师素质的进步。
3、树立“同享阅览之美”的阅览辅导教师专业团队。全体语文教师参加其间，多形式展开教育研讨活动，活跃探索语文阅览教育新途径。从文本开发到阅览辅导，再到效果展现，一次一次的沟通碰撞出才智的火花。
（二）阅览教师培育状况教师是教育事业的第一资源，教师的生长与展开直接决议着教育的质量。曹进在《怎么掌握教师培育中的度》一文中讲到：既要掌握教师培育的“测量”，也要掌握教师培育的“梯度”，还要掌握教师培育的“效度”。要从教师主体思想、专业化生长角度重视教师的生长。
1、展开阅览教育沙龙，促进阅览教师专业化生长。
每月定期展开阅览教育沙龙研讨活动。研讨内容由每周一次的分组阅览教育研讨中所提出的待解决问题组成。教师们在沟通中生长，在思考中进步。
2、展开“走出去，请进来”活动，建立学习沟通的多元渠道。
给教师建立学习的渠道，每期守时派出教师前往北京、成都、重庆等地沟通、跟岗学习；请专家教授学者进学校，近距离辅导教师，让教师能够快速生长。
3、活跃展开数字阅览，多途径获取阅览信息。
伴随着移动互联网的展开，书本不再局限于纸质载体，数字阅览日趋遍及。电子阅览的特殊性在于可以及时与读友沟通阅览心得，活跃展开数字阅览也更大程度上拓宽了教师们的阅览视界。
四、学校阅览系列活动固化展开状况1、展开有声阅览活动使用“荔枝APP”展开有声阅览。“童声阅览”“被窝听语”“亲子伴读”“最美的声响送给最好你”“群阅书声”等系列有声阅览活动的展开，极大地进步了孩子们的阅览爱好，丰厚了孩子们的阅览视界，进步了孩子们的朗诵水平。
2、展开群文阅览活动在教师的带领下，孩子们经过整合文本，全体建构群文阅览体系，围绕某一议题，结合多篇文本，经过“读——提——比——议——延”，在群文阅览活动中，体会其间的高兴，拓宽阅览的视界，进步思想的品质，进步文明的内涵，丰厚阅览的内容。
3、展开“书香滋润幼年，阅览点亮人生”活动最是书香能致远！一本好书，就如一位长者，谆谆教导；一本好书，就似一位导师，循循善诱；一本好书，就像一位朋友，心心相印。展开“书香滋润幼年，阅览点亮人生”的活动，带给了孩子们无限的乐趣。当阅览成为一种习气，孩子们便具有了人生的一笔宝贵财富。
4、展开“共读一本好书”活动根据孩子的年纪特色、认知结构，各年级定期展开“好书推介会”，举办“共读一本好书”活动。经过“读书同享会”“最美朗诵者”“制作思想导图”等系列活动，进步阅览鉴赏能力，进步阅览思辨能力。
5、展开主题阅览活动“端午诗会”“教师原创美文朗诵会”------使用传统佳节等节日，展开主题阅览同享活动，丰厚教师的课余文明生活，在活动中进步教师的文学素质。
6、展开“书香达州”阅览活动吟诵经典，传承文明。孩子们活跃参加“书香达州”阅览活动，从海选到复赛再到决赛，一步一步，在书香的滋润中，见证了孩子们生长！
让心灵徜徉书海，让学校弥漫书香！咱们将持续打造书香学校，发起多读书，读好书，让师生过一种幸福完好的教育生活
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