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| 不断增强办学活力积极推进课堂革命 | |||||
| 作者： 文章来源： 点击数： 更新时间：2022-07-01 21:42 | |||||
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近来，从河北省教育厅传来好消息，在2020年河北省职业院校教育才能竞赛中，衡水职业技术学院6个参赛团队悉数获奖，其间一等奖一项、二等奖两项、三等奖三项，创参赛以来的前史最好效果并荣获优秀组织奖。这是该校坚持“扬长补短”理念、推广“讲堂革命”的有力体现。
河北省职业院校教育才能竞赛旨在遵循落实《国家职业教育变革施行方案》《河北省职业教育变革发展施行方案》的要求，推进教师、教材、教法“三教”变革，促进教师归纳本质、专业化水平缓创新才能全面提高。该项赛事是对各职业院校教育水平、教育质量等全面、权威、科学、直接的检验，是体现教师教育归纳才能的一项重要归纳赛事。
此次竞赛要点考察教育团队针对某门课程教育内容完结教育规划、施行讲堂教育、评价方针达成、进行反思改善的才能。2020年度竞赛与从前比较有很大变化，赛事难度和含金量进一步提高。该校6个参赛团队知难而进，夜以继日，加班加点，精雕细镂，仔细钻研剖析大赛要求，活跃学习先进教育理念、借鉴优秀教育规划、创新讲堂教育变革，从各个环节反复推敲，精密打磨参赛着作。
通过竞赛，刘磊、刘琪、李兰秀、杨红丽团队荣获一等奖；刘苏、石艳婷、张伏生、王彬彬团队，李晓、廖智慧、陈志军、任铭团队别离荣获二等奖；杨海源、李敏、赵晓红、孙越团队，高斌、董少卿、崔莉、于成才团队，史田田、李少博、于兰芳、闫薇团队别离荣获三等奖。
为了赞誉在大赛中荣获优异效果的教师团队，衡职院召开了教师教育才能竞赛赞誉大会，为6个团队颁发了荣誉证书，召唤全体教职工向他们展现出的大局意识、团队意识、创新精力、工匠精力学习。
通过大赛历练，参赛教师深刻体会到只要秉持“工匠精力”上好每一节课，补齐教育才能的“短板”，才能赛好每一节课；只要使用先进的教育方法，将理论和实践相结合，做到“做中学，学中做”，才能提高学生处理实际问题的才能；只要坚持办学初心，紧扣遵循新时代党的教育方针，高质量地教，才能培养合格的社会主义建造者和接班人。
衡职院党委书记李增军在赞誉大会上客观剖析了教育效果完成跨越式发展的内因和外因，并提出着力施行“讲堂革命”、全面提高教师本质、对标提质培优计划的阶段性方针。他要点剖析了教师与学生、教材与教案、教法与教风、教室与教具的逻辑关系，就四种关系怎么相互促进提出了建议，同时要求在全员培训、教师提高、绩效变革、名师团队、师德师风方面发力，发掘职业教育“跨界融合”特色，完成课程、讲堂、教师的变革提高。
教育才能是教师的核心才能，是学院内在提高的重要载体。自衡职院召开第二次党员大会以来，学院坚持质量立校，以确诊改善为动力，以内在建造为要点，以内控系统为保证，把“双修双创型金蓝领”人才培养方针上升为未来五年办学指导思想的重要组成部分。通过“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”促进教师归纳本质、专业化水平继续提高，学生归纳技能水平、双创才能全面提高。
技能大赛就像一个“风向标”，促进学校教育教育变革；它又像一个杠杆，“撬动”着职业教育教育变革。今后在教育质量规范化提高方面，衡职院会进一步依照《国家职业教育变革施行方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，牢牢把握人才培养质量这条职业教育的生命线，厚实推进治理结构和制度系统建造，树立诊改思维、树立内控系统、不断增强办学生机，活跃推进“讲堂革命”，补齐“短板”并继续坚持高质量发展态势。
本次竞赛效果充沛展现了衡职院教师厚实深厚的教育基本功和将信息化技术与教育教育深度融合的功底，是学院落实立德树人根本任务，以赛促学活跃推进教育诊改的有效效果，标志着教师在教育理念、教育才能、教育手段方面完成了新突破。
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