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“感谢这次清华训练之行，咱们听到了自己拔节生长的声响。”这是来自湖南湘潭的周亚和罗霄山在完毕训练后写下的话。十年来，清华大学的教育扶贫作业，不只训练了百万人次，更重要的是让贫穷地区的各类人群经过训练收成了常识和才智，进步了本身的开展才能。

　　中小学师生训练是清华大学教育扶贫作业的主体之一，为了精确了解贫穷地区的实践训练效果，清华大学教育扶贫办公室在全国各教育站中检查了100个教育站的运转状况。调查结果显示，95%教育扶贫项目展开地区的受访人群表明，清华大学教育扶贫项目的展开，使得当地的学生学习兴趣愈加浓厚了，找到了合适自己的学习办法，转变了学习态度，愈加自傲，对未来有了更高的追求；80%的教育扶贫实施地区的教师以为中小学教师训练的课程非常优异，合适贫穷地区的教师，课程学习协助他们更新了教育理念，转变了教育态度，获得了新的教育办法，教育效果明显进步；73%教育扶贫项目展开地区的受访人群表明，中小学师生的训练课程，进步了村庄师生的本质，使得该地的高考升学率逐年进步。

　　长久以来，河南安阳市滑县慈周寨乡第五中心小学的语文教师王利巧心中都存在着困惑：“我想把自己的常识充实一些，能够教孩子们更多一些。我常常梦见我去上学，我现在还是想去上学，我觉得我的常识不够用。但我想去学习，却又找不到学习的方向，我常常感到很苦恼，不知道自己该朝哪方面开展。”幸运的是，自参与清华大学教育扶贫项目以来，王利巧和搭档们都经过滑县教育站接受了训练，“清华大学的课程让我以往困惑和迷惑的东西，渐渐变得明晰起来。”王利巧说，同时，本来内向、害羞的她也开端变得自傲、大方，教育办法也变得灵敏有趣。她的搭档王丽芳更是来到清华与名师面对面进行了沟通，“有一些我弄不明白的问题，当面交谈今后，我心里就明白了。今后就敢大胆地教，就敢大胆地运用这种办法，这是我最大的收成。”王丽芳快乐地说。

　　甘肃省渭源县龙亭中学的谢文琼形容长途训练课程给予自己的启发和经验是“一笔永久的财富”。她说：“每一天都可以倾听到教育专家精彩的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思维火花的碰撞、冲击。一些对教育教育作业很有见地的教师以鲜活的教育事例和丰厚的常识内涵，给予咱们详细的操作教导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅！”白天上完课，晚上回到家里，她还会从头翻看讲堂笔记，并开端考虑：“作为一名一线教师，咱们不能对教材常识去复制粘贴，咱们面对的是一群群活泼可爱的孩子，一群群对常识神往渴求的、有灵气的未来创造者，咱们给予他们的，是今后生活的技巧，不是生搬硬套的常识。一堂四十分钟的课，假如死气沉沉，没有技巧，没有生命，咱们的孩子怎样有好的未来？”正是这样的考虑，让谢文琼决心“一定要学习成为一名才智型教师”。

　　江西省安远县是国家级贫穷县，2005年开端，安远县与清华大学联合实施教育扶贫项目，每年都要训练各级基层干部、村庄医务人员、中小学教师以及高考学生达4000人以上，由于训练效果很好，要求参与训练的人员许多，尤其是中小学教师和高考生的教导训练，教育站不能满意咱们的需求。为此，安远县提出期望清华大学在安远县十八个城镇和县直中小学再出资建立29个二级站，清华大学教育扶贫办公室很快就答应了这项恳求。“二级站建成今后欢呼声一片，师生们能在不出门的状况下倾听到全国最著名高校的专家教授授课，咱们都激动不已。”安远教育站代表唐伟仁说，“正因为有清华的教育扶贫，咱们安远县的教育升学率得到了大踏步的进步，由2005年前的全市后三名一跃成为现在的全市前三名。自2006年到现在，每年都有考上清华、北大的，特别是2012年还迎来了建国以来安远县的首位全省高考理科第一名。”

　　此外，清华大学还先后组织了35期贫穷地区中小学校长训练，现已训练全国各地校长18946名。校长的训练重视探讨怎样依据当地的条件找出合适学校开展的办法，经过系列训练，校长们变得愈加重视教育的艺术性，愈加重视教师和学生的心理健康。河北大名县明德实验小学的范振景说：“专题训练不只为贫穷地区的薄弱校开出了一剂‘良方’，而且让处于困惑中的校长们心中豁然开朗，点着了干事创业的热情之火，扬起了自傲帆船，让咱们意识到教育有必要从细微处抓起，也让咱们沉思：新时期下德育作业怎么展开到实处？本质教育的落脚点在哪里？”

　　基层干部的执政才能和执政才智直接影响着一个地区的开展，清华大学教育扶贫项目也一直重视对基层干部的训练。湖南省依托清华大学教育扶贫资源，展开了城镇干部“一人学一技”、党员干部创业强基活动，推进城镇干部学一门技术、带一批大众、兴一项产业、促一方致富，全省70%的城镇干部把握了1门以上实用技术，结对帮扶60多万农村党员。“经过推行‘讲堂+基地’、‘讲堂+企业’、‘讲堂+协会’、‘讲堂+协作社’等教育扶贫学用模式，大大进步了农人创业的组织化程度，建立蔬菜、花卉、水果等专业协会2800多个，培育农产品加工出售龙头企业1620个，创建农产品知名品牌500多个，带动农人年人均纯收入增加11%以上，50万户低收入贫穷家庭走上智力脱贫路途，摆脱了贫穷。”湖南省委组织部党员教育中心副主任雷忠胜介绍说。

　　新疆区委组织部得知清华大学教育扶贫作业后，活跃引入清华教育扶贫资源，将干部训练课程全部放在新疆的昆仑网上，让全疆的基层干部分享清华的课程。每周二和周五，新疆维吾尔自治区各市、县、城镇、村的领导干部都会按时坐到当地的党员干部学习中心，倾听来自几千里外的清华大学教授专为他们讲授的“特区经济建设”的课程。干部训练调查结果显示，93%的地区以为干部训练的课程协助当地干部拓宽了眼界，获得了新的常识和技能，转变了作业思路，执政才能得到进步，对日常作业起到了协助效果。

　　2013年8月21日，中央政治局委员、新疆自治区党委书记张春贤在新疆迎宾馆接见了清华大学特聘教授、吉林省委原副书记、省政协原副主席林炎志，清华大学继续教育学院党委副书记、教育扶贫基金理事会理事长阎桂芝和教育扶贫办公室一行。张书记表明早闻清华教育训练效果的优异，并提出针对新疆地域宽广、距离北京路途遥远的特色，大规模组织干部赴京学习不现实，期望更多借助现代长途方法组织更多基层干部受益于清华优质教育资源；张书记还对清华教育扶贫项目带给新疆的85个长途教育站点，特别是与区委组织部共同建设的双向教育站，以及几年来资助262名党员干部、无偿组织466名中小学教师分批次赴清华学习给予了高度评价。张书记当场表明，由自治区党委常委尔肯江?吐拉洪向自治区党委副书记韩勇专程报告落实自治区党委组织部与清华大学协作展开长途干部教育详细事宜，由自治区教育工委书记、自治区教育厅党委书记赵德忠落实林炎志教授十月份来疆给教育系统干部讲学事宜。会议完毕后，张春贤书记指着悬挂在接待厅中的一幅风景秀丽的挂毯问到：“你们去过新疆这个当地吗？”清华大学的教师们回答到：“没有。来新疆多次了，每次都因作业组织得很满，没能抽出时间去这么美的当地看看。”张书记感慨到：“清华人来新疆是做实事来了。”

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