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| 贯彻落实教育部劳动教育要纳入学生必修课程 | |||||
| 作者： 文章来源： 点击数： 更新时间：2022-07-01 21:42 | |||||
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丹江口市归纳实践研讨活动在丁家营镇小学举办。活动中，丁家营镇小学两位青年教师分别带领六年级两个班的孩子们先后通过《爸爸妈妈劳作我体会》为主题的情形模仿课、《咱们学会了种菜》的归纳实践课，为来自全市中小学归纳实践课的40余名教师展示了本校量体裁衣，创特征教育，探索劳作课进入课堂的经历做法。
在归纳评课讨论环节，与会观摩教师各抒己见，为全市中小学遵循落实教育部“劳作教育要归入学生必修课程，劳作素养归入归纳素质点评系统”各抒己见，群策群力。丹江口名师工作室坊主孙涛教师针对归纳实践活动的课型与施行、名师工作室发展规划与准则建设为全体成员做了一场专题讲座，为丹江口市往后促进中小学归纳实践活动课程的常态化施行，全面遵循“中小学劳作课进课堂”提出建设性的定见。
真知来源于生活，实践产生常识。在实践课观摩环节。丁家营镇小学青年教师唐芳带领该校六（2）班的孩子以一节《爸爸妈妈劳作我体会》为主题的情形模仿课向观摩教师呈现。唐芳教师指导学生分组进行情形模仿，体会爸爸妈妈一天的劳作，到菜场买菜、讲价，回家洗菜、择菜、做菜的，在工厂、工地打工等等，使学生在劳作中体会爸爸妈妈的辛苦，然后教育孩子们要热爱劳作，懂得感恩。
“咱们组种的是大蒜，种的进程要一排一排的种，蒜头朝上，然后盖一层土......”“咱们组栽种的是白菜，白菜的根要伸直，盖土的时分悄悄盖一层，浇完水再盖一层土......”第二节课，丁家营镇小学青年教师杨静教师和六（1）班的孩子在校园蔬菜基地亲手栽种（耕种）蔬菜。在教师的引导下，孩子们分组，耕种或栽培，分工配合，从翻松土壤到挖窝栽菜、挖沟排放蒜瓣，让孩子们懂得不同的作物需要不同的栽培方式，然后明白科学的栽培加上勤劳出产才能有所收成。在课堂上，各个小组分工明确，小组长不仅现场说明，发现问题也会及时的指出，现场改进。“通过自己来种，可以发现这里还有很多学问，还有趣味。我以后回家也要协助爸爸妈妈栽种蔬菜......”课堂上，谢传宝同学高兴地表明道。
在评课环节，教研室归纳实践教研员赵长志教师必定了丁家营镇小学在归纳实践探究中做出的尽力，对课堂中暴露出的不足提出了改进的思路：归纳实践活动中教师仅仅只是引导者，必定要根据学生的爱好，立足于学生，才能更好的服务学生，让学生在活动中有所得，这样才会有实实在在的收成。
栽得梧桐树，引得凤凰来。丹江口市江南小镇丁家营镇小学雷金贵介绍了本校立足归纳实践课，教师带领孩子们开耕闲置的荒地、栽培蔬菜，体会劳作和收成的快乐，探索劳作课进入小学课堂的经历做法。据了解，2016年以来，该校把一片闲置的约1.5亩土地开耕建设为归纳实践园，坚持安排孩子们栽培蔬菜、绿植等，归纳实践园成长的蔬菜即可为食堂营养餐补充时令新鲜蔬菜，又可以培育孩子们基本的蔬菜耕种、绿植花草的栽种能力，在课余劳作中，孩子们可以体会到劳作的愉悦感与收成的成就感、协作的喜悦感。该校的经历做法先后引起丹江口《水都网》、湖北教育信息网等媒体的关注，在当地产生了必定的社会影响，不少校园接连不断，慕名观摩学习。
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